On peut affirmer qu’à l’heure actuelle, ce sont les approches éducatives comportementales et cognitives qui fournissent le plus de soutien, d’aide pratique et de résultats sur l’évolution et le bien-être des personnes autistes.
4 approches sont recommandées par la HAS (Haute Autorité de santé) : l’ABA, le modèle de Denver, TEACCH, TED.
https://www.craif.org/quels-outils-et-methodes-dintervention-81
Les recommandations de bonne pratique de la Haute Autorité de Santé : https://www.has-sante.fr/jcms/c_953959/fr/autisme-et-autres-troubles-envahissants-du-developpement-interventions-educatives-et-therapeutiques-coordonnees-chez-l-enfant-et-l-adolescent
ABA (applied Behavior Analysis)
Méthode éducative née dans les années 1960 au Etats-Unis, l’ABA repose sur l’observation des comportements. Les méthodes basées sur l’Analyse Appliquée du Comportement ont pour objectif :
• le maintien de comportements socialement et fonctionnellement adaptés
• l’enseignement de stratégies psycho-éducatives et l’utilisation d’outils de compensation pour apprendre de nouveaux comportements
• la diminution de comportements inappropriés voire l’extinction de comportements dangereux pour la santé et la sécurité
Liens : http://aba-sd.info/
https://www.autismeinfoservice.fr/accompagner/travailler-enfants-autistes/aba
Le modèle de Denver :
Méthode d’intervention précoce pour enfants avec autisme, le modèle de Denver permet aux enfants avec autisme de 1 à 5 ans de bénéficier d’une prise en charge dès leur plus jeune âge. Cette méthode développementale, éducative et comportementale vise à développer et accroître la communication verbale et non verbale, l’imitation, l’attention, le partage, l’envie de se joindre aux autres et de jouer.
https://www.autismeinfoservice.fr/accompagner/travailler-enfants-autistes/denver
Video : « Le modèle de Denver au Sessad Smile du Ceresa », https://www.dailymotion.com/video/x6g3wm8
Ouvrages : Sally J. Rogers, Géraldine Dawson, L’intervention précoce en autisme. le modèle de Denver pour jeunes enfants. Dunod, collection Les Ateliers du praticien, 2020.
Sally J. Rogers, Géraldine Dawson, Laurie A. Vismara, L’intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver. Dunod, 2020.
TEACCH (méthode d’éducation structurée pour enfants et adultes avec autisme)
Ce programme propose un enseignement structuré adapté aux particularités de l’autisme pour les enfants et pour les adultes.
Liens :
TED (Thérapie d’échange et de développement)
La Thérapie d’échange et de développement, recommandée par la HAS depuis 2012, est un soin individuel réalisé sous la conduite d’un thérapeute spécialisé. Il s’agit d’une intervention basée sur l’échange qui s’appuie sur la plasticité cérébrale. Les objectifs sont multiples :
• développer les fonctions de communication ;
• donner à l’enfant le goût et la motivation d’interagir ;
• réduire les comportements autistiques.
Elle propose la mise en place d’un programme cohérent de soins psychoéducatifs, de techniques neurophysiologiques et de rééducation.
La TED nécessite une réflexion pluridisciplinaire. Elle fait partie intégrante d’autres interventions, impliquant notamment des rééducations motrices et orthophoniques, des activités scolaires et sportives, etc.
Liens :
Videos « Autisme: La Thérapie d’Echange et de Développement – CHRU de Tours », – https://www.youtube.com/watch?v=pxEHNheWcrE
« Objectifs de la TED » https://autisme.tv5monde.com/portfolio/resultats-de-la-ted/